연구팀은 교수가 작성한 강의 노트에서 AI를 활용해 슬라이드를 생성하는 교육 도구의 효과를 분석했어요. 교육자와 학생들의 인식을 중심으로 AI 생성 슬라이드의 품질과 AI 생성 여부 식별 가능성을 평가했답니다.
코딩 보조 도구들이 가장 정확하고 완전하며 교육적으로도 적합한 슬라이드를 생성했고, 학생들은 AI 생성 슬라이드와 교수가 만든 슬라이드의 품질을 비슷하게 평가했어요.
AI 생성 슬라이드의 품질이 낮을수록 학생들은 AI가 생성했다는 것을 인지하는 경향이 있었으며, 이는 AI 도구를 교육 설계에 통합할 때 책임감 있고 효과적으로 활용할 필요성을 시사합니다.